TABLE RONDE : Concevoir avec ou sans IA : où mettre le curseur ?

Au programme : IA générative · Conception pédagogique · Éthique · Métier

C'est le sujet n°1 cité par les inscrits, plus d'un répondant sur deux. Mais derrière l'enthousiasme, trois questions dérangent : l'IA produit plus vite, produit-elle mieux ? Que devient le métier d'ingénieur pédagogique quand un agent génère un module en 4 minutes ? Et a-t-on encore le droit de dire non, frugalité numérique, éthique, protection des données ?

Quatre praticiens croisent leurs regards, sans langue de bois :

Isabelle Druet, Quentin Declercq, Vincent Lafeuillade et Sarah Nafaa

Trois questions au cœur du débat :

• Le vrai coût de l'IA : où est le point de bascule ? Quand peaufiner le prompt prend plus de temps que créer à la main, pour un résultat parfois moins bon. Comment identifier, tâche par tâche, ce qui mérite l'IA et ce qui reste plus rapide (et plus qualitatif) sans elle ?
• Générer est instantané, valider ne l'est pas : qui reste responsable ? Relire les traductions, faire vérifier par les bons experts métier, garantir la justesse pédagogique : ce travail invisible n'apparaît dans aucun planning. Concepteur, curateur, superviseur d'agents, comment le métier se recompose autour de cette responsabilité ?
• Plus de contenu, mieux formé ? L'IA industrialise la production de modules mais un module généré reste souvent du contenu descendant. À quelles conditions la conception assistée produit-elle de l'engagement et de l'ancrage, et pas seulement du volume ?

Et en fil rouge : peut-on faire de la formation sans IA en 2026 et l'IA contribue-t-elle à une société désirable ?

Repartez avec des cas d'usage concrets issus du Bootcamp IA & Formation (1 300+ participants) et l'Étude IA & Formation 2026 : les pratiques réelles des répondants, agrégées et anonymisées, révélées en exclusivité pendant la session.

Animée par Aude, responsable formation chez Activateur Formation.